非静电力相关论文
采用4只电压表分别对市售研究闭合电路可调内电阻的专用化学电池和自制化学电池的正极与负极之间、正极与正极附近的探针之间、负......
从产生电动势的非静电力本质和圆盘内部的库仑电场这两个视角，对法拉第圆盘发电机的发电原理和电动势的计算再做分析和探讨，并对应用......
本文所谓的深入,是指高中物理教师在备课中通过对授课内容及相关知识的深刻理解和准确把握,以及对所授课的核心内容在教材体系中地......
在电磁感应现象的两类情况中，把感应电动势分为动生电动势和感生电动势，动生电动势的非静电力来源于“洛伦兹力”，而感生电动势的非静......
人教版教材选修3—1电动势一节提出：“电源内要使正电荷向正极移动，就一定要有非静电力作用于电荷才行。”“电源是通过非静电力做功......
普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1第二章《恒定电流》第七节（第60页）中第四段话：“设图2.7-1中电源是一个化学电池，电池的正......
人教版普通高中课程标准实验教科书（2007年1月第二版），选修3-1 第二章第七节（闭合电路欧姆定律）对电源内部电场是这样认识的：在化学电池......
人教版3-1教材叙述道：“在电源内要使正电荷向正极移动，就一定要有’非静电力’作用于正电荷才行.也就是说，电源把正电荷从电源负极搬......
根据电动势的概念,非静电力必须满足以下两点:第一,非静电力必须是电源内部作用于被搬运电荷上的微观力:第二,非静电力必做正功,即......
本文给出利用楞次定律和法拉弟电磁感应定律确定感应电动势方向的详细步骤,并根据非静电力和电动势方向之间的关系,找出了利用非静......
对电源电动势的理解一宜是高中物理教学的难点,学生存在很多误解,认为“电动势大的非静电力做功就多”“电动势大的非静电力做功就......
在电磁感应现象中,动生电动势是由电荷受到洛伦兹力的作功而产生的,这与"洛伦兹力不作功"相矛盾,从而导致初学者产生了一些混淆.因......
本文采用非静电力做功来定义电动势.通过比较静电力和非静电力的不同,分析直流电路中路端电压和电源电动势的关系,指出它们不同的......
《运动电荷在磁场中受到的力》的问题与练习中的第4题：计算磁流体发电机的电动势时学生提出：“洛伦兹力的特点是不做功”引发了学生......
在高中物理的教学中,我校物理学科组以专题论文的形式展开顶层设计——文章以物理核心素养中的能量观念为核心,以带电粒子在磁场中......
电磁感应的本质原因是内部自由电荷的定向移动，一是导体做切割磁感线运动：洛伦兹力为非静电力，驱使自由电荷定向移动，形成电源。二是磁......
1电动势与电压．①物理意义不同电动势由电源本身性质决定的，与外电路无关它是衡量非静电力做功本领的物理量，在数值上等于把单位正电......
通过对非静电力和电动势的讨论，从而说明在不同电路中，电动势所代表的意义不同，所起的作用不同．......
电磁感应定律的两种表述，形式简单，意义明确，并且可以互导。但由于它们的推导是有条件、有侧重的，所以把握这些条件与特征，对于清晰理解......
以“动电动模型”和“电动电模型”为例,从微观的角度出发,对感应电动势、感应电流的形成以及能量的转化进行分析,目的在于将宏观......
文章通过对电动势的讨论,指出用" d "法计算动生电动势出现负值是不妥的,提出了正确的计算方法,并用实例作了验证.......
电动势是高中电路部分的核心概念之一,是联结闭合电路欧姆定律、电路中的能量转化、电磁感应等内容的桥梁和纽带。电动势概念的建......
1电动势教学的回顾与反思电动势一直是高中物理教学的重点和难点,在教学中长期存在争论,争论的主题是要不要引入非静电力,并逐渐形......
为了提高学生学习物理的兴趣,拓宽学生的视野,发展核心素养,使课堂教学更加高效,笔者在保定市第一中学联合各科教师开展了物理与英......
<正> “稳恒电流”一章是高中物理下册的重点章。其所以是重点,因为它阐明了电流运动的基本规律,是电工学的基础,是学生对日常电流......
导体棒切割磁感线会产生动生电动势,导体棒就是电源。那么,电源中非静电力究竟是什么力?为什么导体棒克服安培力做了多少功,闭合导......
<正> 讲课通常离不开板书。讲课是一门艺术,板书也是一门艺术。“板书”就是在书写工具(黑板、幻灯片等)上书写文字、图画,表格等......
本文认为在感生电场的情况下,磁场的强弱变化可以引起磁场自身的横向运动,使得线圈中电子相对于磁场发生运动,从而等效为一个动生......
课程整合是新课程改革的重要内容,跨学科综合研究活动作为课程整合的一种重要方式,拓宽了传统课堂教学模式,有利于师生共同发展。......
电动势这一概念最先出现在高中二年级物理课本(本文提到的高中课本均指“甲种本”)中。在此之前,学生只在初中物理课中了解一点“......
<正>选修教材3-2第4章第5节《电磁感应现象的两类情况》一节中,对于第二类情况——电磁感应现象中的洛伦兹力,"思考与讨论"部分给......
<正>在稳恒磁场中运动的导体内产生感应电动势,称之为动生电动势;另一种是导体不动,因磁场的变化产生的感应电动势,称之为感生电动......
<正>如图1所示,质量为m、电阻为r的金属杆MN垂直放置在平行光滑导轨上,两条导轨间距为L,左端由电阻为R的金属杆连接。整个装置水平......
